創(chuàng)作真誠(chéng)：主創(chuàng)深入鄉(xiāng)村扎根創(chuàng)作 全景式展現(xiàn)鄉(xiāng)村教師圖譜
電視劇《春風(fēng)化雨》編劇饒俊曾兩赴西南山區(qū)扎根創(chuàng)作，先后在貴州多所鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行田野調(diào)查并掛職調(diào)研，通過30余次家訪，獲取大量真實(shí)案例。總導(dǎo)演王駿曄及佟麗婭、楊玏等主要演員也深入貴州山區(qū)，與當(dāng)?shù)刂行W(xué)的師生進(jìn)行交流，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村教師的工作和生活，以求準(zhǔn)確生動(dòng)地塑造人物，做到形神兼?zhèn)洹?/p>
正是在所有主創(chuàng)真誠(chéng)的創(chuàng)作態(tài)度之下，誕生了一批真實(shí)而鮮活的教師群像。恰如定檔海報(bào)中，“和平天團(tuán)”老師們于教學(xué)樓階梯的合影，溫暖而充滿希望。
由佟麗婭飾演的女主角安顏擁有果敢颯爽和柔軟溫情的雙重特質(zhì)，既能夠?yàn)榱藢W(xué)生直面各種壓力，也可以成為孩子們溫暖的依靠。她不是一個(gè)標(biāo)簽化的形象，而是充滿了溫度、有血有肉的人物。不同于其他呈現(xiàn)鄉(xiāng)村師生個(gè)體故事的劇集，該劇對(duì)鄉(xiāng)村教育工作者進(jìn)行了“全景式”的描寫，將支教老師、考編老師、教培老師也融入故事之中，讓每一個(gè)角色延展出豐富的敘事支線，塑造了一批如叢俊生（楊玏飾）、鐘玉科（劉佩琦飾）、符勝治（康愛石飾）、方響（劉昱辰飾）、裴秋韻（黃子琪飾）等鮮活的鄉(xiāng)村教師群象。他們身上有缺點(diǎn)和局限，但他們對(duì)教育的熱愛不分伯仲，踐行著“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師路徑。
情感真摯：描繪雙向奔赴的師生情深 呈現(xiàn)暖心治愈的田園風(fēng)情
如終極預(yù)告里呈現(xiàn)的內(nèi)容，該劇直面鄉(xiāng)村教育的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，卻并沒有以苦難煽情，而是聚焦于鄉(xiāng)村教育背后的人物和情感，極具鄉(xiāng)村治愈風(fēng)格。這其中既有師生之間充滿磨合、信任和守護(hù)的雙向奔赴的動(dòng)人關(guān)系，還有教師代際之間的傳承與堅(jiān)守，更有家人和愛人之間的包容與諒解。劇中的安顏處處以學(xué)生為優(yōu)先考量，不僅幫助他們解決生活上的問題，更注重對(duì)他們精神層面的引導(dǎo)。而學(xué)生們也對(duì)安顏感念于心，會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出守護(hù)老師。該劇笑點(diǎn)、淚點(diǎn)、燃點(diǎn)兼具，將從師生情、同事情、親情、愛情等各個(gè)維度最大程度地引發(fā)觀眾共情。
不僅如此，該劇還展示了大量貴州地區(qū)山水風(fēng)貌及人文特色。劇中不僅有一道道令人垂涎的西南美食，還有一場(chǎng)場(chǎng)極具特色的民族歌舞，更有一幀幀堪當(dāng)“屏保”的風(fēng)光美景。該劇的臺(tái)詞也采用了大量的當(dāng)?shù)胤窖裕诮o觀眾帶來沉浸式追劇感受的同時(shí)，更突顯了用心與質(zhì)感。生動(dòng)、鮮活、有趣的原生態(tài)田園風(fēng)情，或有滌蕩心靈之功效，為當(dāng)下社會(huì)的普遍焦慮帶來一些治愈的可能性。
主題真切：生動(dòng)詮釋教育家精神 為第40個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮
該劇從人物和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，探討了鄉(xiāng)村教師的“邊界感”。在家庭教育廣泛缺位的鄉(xiāng)村，教師需要打破家校的邊界，走到學(xué)生家里去，小到衣食住行，大到人生觀的建立，他們?cè)缫淹黄屏私處熒矸莸穆殬I(yè)邊界，成為了孩子們的朋友、親人、領(lǐng)路人。該劇通過對(duì)鄉(xiāng)村教師群像的塑造，樹立了教師成長(zhǎng)發(fā)展的標(biāo)桿，積極助力我國(guó)鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展，同時(shí)也為即將到來的我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮，向奮斗在教育一線的工作者致以最崇高的敬意。
據(jù)悉，電視劇《春風(fēng)化雨》將于2024年8月27日起每晚19:30在北京衛(wèi)視、東方衛(wèi)視播出，騰訊視頻、芒果TV、愛奇藝會(huì)員同步播出，敬請(qǐng)期待。
